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OUTPUTS - Productions  locales
Cluj-Napoca (C2)
du 29 mai au 2 juin 2022

eVe +
energyplus QUINTESSENCE erasmus+


Le cinquième élément : connaître les  Forces de la Nature
et produire une énergie durable (2020-2022)
C2 ISSUES

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Compte-rendu du voyage d'étude C2 / STUDY TRAVEL REPORT - ISSUES
    

ROMANIA  - SECOND STUDY TRAVEL from the 29th of may to the 2nd of june
Retours de flamme - Les enjeux de la mobilité
training and learning activities C2 short-term exchange of students

Deuxième  échange prévu à l'origine en novembre 2021 et reporté six mois plus tard dans le cadre du nouvel agenda défini lors du meeting R1
 
III - LES RÉSULTATS / OUTCOMES AND OUTPUTS

The mobilty agenda was produced by the project holders at Colegiul Economic "Iulian Pop" before the mobility was beginning FIND IT IN THE C2 WARMING PAGE (preparation)

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échange de court-terme n°2 / Retours de flamme C2 (Heart and Fire)


ENERGIZED CITY AND NATURAL FORCES

 



         << click to enlarge
 


Objectifs
GOALS

I - Concrete tasks

(objectifs opérationnels : tâches concrètes prévues dans l'agenda de l'échange)

1. Explorer le patrimoine local pour en faire une source d'inspiration etréfléchir aux forces de la Nature et aux quatre éléments parmi lesquels l'AIR et le FEU.

1. Stay focused on the main topic assignated to the second mobility with pupils: "four elements, especially air and fire" and make the students to explore the Transilvanian inheritages in the purpose of make them to be inspirated before writing and drawing some interesting narratives.


2. Faire que chaque participant produise individuellement un blason personnel et construise un personnage proche de sa personnalité, pour l'inclure dans un récit rédigé dans le cadre d'un travail d'équipe transnational.

2. Partners had to produce a personnal coat of arms and an avatar to use it as a character in a transnational fiction to be written an draw in a transnational workshop.


 
Blue Leaders

3. Produire un logo  pour la mobilité C2, stimuler la créativité des apprenants.

3. Partners had to produce a logo for the QUINTESSENCE C2 meeting (short-term exchange) and were incited to enhance artistic sensibility.



Land Art output: first sketch of the final Mascotte built by Léo and co


 

^^ TURDA GORGE >>

VV


Moni Boys





^^ CERTIFICATES OF ATTENDANCE CEREMONY>>
VV






II - IMPACTS



Read its in English in
the "Design page"


Le voyage d'étude est l'occasion de faire le point sur l'ensemble des apprentissages implantés dans chaque école et sur leur partage (grâce, notament, au website QUINTESSENCE). Les élèves sont consultés sur la portée de ces enseignements, les effets produits par les activités développées gr^éce au partenariat et invités à réfléchir à la méthode à mettre en oeuvre pour réussir C3.


Effets escomptés
1. Progrès de la performance scolaire et du “mieux être” pour les apprenants
2. Décloisonnement disciplinaire et meilleur travail en équipe des enseignants et des apprenants
(re-légitimant si besoin l'évaluation)
3. Débats et réflexion sur des questions tant artistiques que citoyennes
4. Incitation à la mise à niveau matérielle de l'établissement
5. Intégration renforcée au réseau d'établissements local
6. Meilleure appréhension du Développement Durable à travers le prisme de l'unité de la matière et du vivant
7. Pérennisation de l'ouverture internationale et européenne par le maintien dans le temps  des relations personnelles établies, la mise en oeuvre d'autres projets et/ou de mobilités individuelles au delà du partenariat





DEPUIS CETTE PAGE
CLIQUEZ SUR LE PHENIX POUR RETOURNER AU REPORTAGE EN IMAGES / click on the red bird to see the C2 reporting page


STYX ^^DEAD RIVER^^ IN ART AND OLD MYTHS....
STYX IN TURDA MINE?



Samples of the little French movies made in Cluj

Thèse et Antithèse

PETIT DÉBAT PHILOSOPHIQUE
à l'Université (complément au partenariat ERASMUSPLUSANIMALS)


Clujean Fine Art school: exhibition of drawings in Banffy Palace


Two warriors against Hostile Nature?


FAREWELL


III - SKILLS acquisition or reinforcement


The eVe + project (QUINTESSENCE) main GOAL is to enhance the high school students' knowledge of global warming and its environmental impacts (priority 1) but our METHOD is first to target part of the question (Energy need and production) to reinforce the basic skills (priority 2) using digital tools (priority 3).
The short-term exchange C2 is dedicated to 1st and 2nd priorities since the third issue (ICT) was animportant aspect of C1 (uploadings workshops).
REMINDER: the C2 Agenda was thought to implement the AIMS eVe+ partners wanted to respect. These objectives are :  promotion of a pedagogic strategy based on the free expression of students to arm future citizens and to strengthen the motivation and self esteem valorizing both school education and graphic arts, enhance the key skills listed by the EU commission.

  • 1.

    communication dans la langue maternelle

  • 2.

    communication en langues étrangères:

  • 3.

    compétences en mathématiques ainsi qu’en sciences et technologies

  • 4.

    compétence numérique

  • 5.

    apprendre à apprendre

  • 6.

    compétences sociales et civiques

  • 7.

    esprit d’initiative et d’entreprise

  • 8.

    sensibilité et expression culturelles



French adults in a rewriting of "Abbey Road" picture made by the Lycée Ravel students (click to see a movie in the QUINTESSENCE website)

IV - OUTPUTS

Drawings and graphic novels had to be produced by a transnational cooperative method.

Résultats
OUTCOMES

I - Concrete tasks

1. Les sorties de terrain (excursions culturelles et touristiques) ont été centrées sur le patrimoine naturel et industriel local et sur les Arts : mines, forêt, musées, ville et universités.




1. Project holders and participants must judge by themselves if the field trips were congruent enough (and allow them to target the first concrete task) during the last workshop (called a "Metacognitive Diary").




Fine Arts castle

2. Les élèves ont réussi à fabriquer leur blason lors du premier atelier de dessin, associant dans leur production graphique certains traits de leur personnalité ou de leur histoire familiale à des représentations figurant les forces de la nature, grâce à une préparation faite au Jardin Botanique.

2. The students succeeded in making a coat of arms during the first drawing workshop, linking in their graphic production several traits of their personality or their family history with representations of natural forces, thanks to a preparation made in the Botanical Garden.

3. Some outdoor workshops intoduced students to Land Art and created  the C2 logo (on this page). The winner was IRENA.


A circle of Life: of stones and flowers


UBB minaralogic museum (Babeş-Bolyai University): gifts for visitors. Thank you Madame !






VALACHIA RESTAURANT: traditional Romanian food


II - Impacts

Participants judge by themselves if C2 activities were efficient enough to have some of the seven effects the implementation of the eVe+ partnership is presumed to produce
(see more about in the Quality Control page).




III - Skills

Congruence  of both workshops and school outings must to be evaluated. This part of the Control Quality will be helped by the edition of a grid to be fill in order tocompare the targeted objectives and the results of the activities.


 See the results and comments in the FOLLOW UP page of this  website dedicated to coordinators and participants.

IV- Outputs





Find an outlook on the productions (drawings, graphic novels) in the public "QUINTESSENCE spot" on line, designed in order to show all the outputs of the partnership and to valorize the cooperation.

Hosting (romanian) team: M. Giurgiuman and R Zetea (local coordinator) with Mrs S Vescan (headmistress). Visitors leaded by Profs Kabasakal,  Kaymakçı and Yilmaz (from Çesme) and Profs Dudarova and Meziniece (from Riga). French team of teachers: J-L Puyjalon and P-L Vanderplancke (International Coordinator).


The end: satisfied but tired!

Quality CONTROL in the Follow Up dedicated page



Dissemination in the public website QUINTESSENCE:




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(mobile friendly) QUINTESSENCE website

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