ROMANIA - SECOND STUDY TRAVEL from
the 29th of may to the 2nd of june Retours de flamme - Les enjeux de la
mobilité
training and learning activities C2 short-term exchange of students Deuxième échange prévu à
l'origine en novembre 2021 et reporté six mois plus tard dans le cadre
du nouvel agenda défini lors du meeting R1
III - LES RÉSULTATS /
OUTCOMES AND OUTPUTS
The mobilty agenda was produced by the project holders at Colegiul
Economic "Iulian Pop" before the mobility was
beginning FIND IT IN THE C2 WARMING PAGE (preparation)
échange de court-terme n°2 / Retours de
flamme C2 (Heart
and Fire)
ENERGIZED
CITY AND NATURAL FORCES
<<
click to enlarge
Objectifs
GOALS
I - Concrete tasks (objectifs
opérationnels : tâches concrètes prévues dans l'agenda de l'échange)
1. Explorer le patrimoine local pour en faire une source d'inspiration
etréfléchir aux forces de la Nature
et aux quatre éléments parmi lesquels l'AIR et le FEU.
1. Stay focused on the main topic assignated
to the second mobility with pupils: "four elements, especially air and
fire" and make the
students to explore the Transilvanian inheritages in the purpose of
make them
to be inspirated before writing and drawing some interesting narratives.
2.
Faire que chaque participant produise individuellement un blason
personnel et construise un personnage proche de sa personnalité, pour
l'inclure dans un récit rédigé dans le cadre d'un travail d'équipe
transnational.
2. Partners had to produce a personnal coat of
arms and
an avatar to use it as a character in a transnational fiction to be
written an draw in a transnational workshop.
Blue Leaders
3. Produire un logo pour la mobilité
C2, stimuler la créativité des apprenants.
3. Partners had to
produce a logo for the QUINTESSENCE C2 meeting (short-term exchange)
and were incited to enhance artistic sensibility. Land Art output: first sketch of the
final Mascotte built by Léo and co
Le voyage d'étude est l'occasion de
faire le point sur l'ensemble des apprentissages implantés dans chaque
école et sur leur partage (grâce, notament, au website QUINTESSENCE).
Les élèves sont consultés sur la portée de ces enseignements, les
effets produits par les activités développées grâce au partenariat et
invités à réfléchir à la méthode à mettre en oeuvre pour réussir C3.
Effets escomptés
1. Progrès de la performance scolaire et du “mieux être” pour les
apprenants
2. Décloisonnement disciplinaire et meilleur travail en équipe des
enseignants et des apprenants
(re-légitimant si besoin l'évaluation)
3. Débats et réflexion sur des questions tant artistiques que citoyennes
4. Incitation à la mise à niveau matérielle de l'établissement
5. Intégration renforcée au réseau d'établissements local
6. Meilleure appréhension du Développement Durable à travers le prisme
de l'unité de la matière et du vivant
7. Pérennisation de l'ouverture internationale et européenne par le
maintien dans le temps des relations personnelles établies, la
mise en oeuvre d'autres projets et/ou de mobilités individuelles au
delà du partenariat
DEPUIS CETTE PAGE
CLIQUEZ SUR LE PHENIX POUR RETOURNER AU REPORTAGE EN IMAGES / click on the red bird to see the C2 reporting page
STYX ^^DEAD RIVER^^ IN ART AND OLD MYTHS....
STYX IN TURDA MINE? Samples of the little French movies made in Cluj
Thèse et Antithèse
PETIT DÉBAT PHILOSOPHIQUE
à l'Université (complément au partenariat ERASMUSPLUSANIMALS)
Clujean Fine Art school:
exhibition of drawings in Banffy Palace
Two
warriors against Hostile Nature?
FAREWELL
III - SKILLS acquisition or
reinforcement
The eVe + project (QUINTESSENCE) main GOAL is to enhance the high
school students' knowledge of global warming and its environmental
impacts (priority 1) but our METHOD is first to target part of the
question (Energy need and production) to reinforce the basic skills
(priority 2) using digital tools (priority 3).
The short-term exchange C2 is dedicated to 1st and 2nd priorities since
the third issue (ICT) was animportant aspect of C1 (uploadings
workshops).
REMINDER: the C2 Agenda was thought to implement the AIMS eVe+ partners
wanted to
respect. These objectives are : promotion of a pedagogic strategy
based on the free expression of students to arm future citizens and to
strengthen the motivation and self esteem valorizing both school
education and graphic arts, enhance the key skills listed
by the EU commission.
1.
communication dans la langue
maternelle
2.
communication en langues
étrangères:
3.
compétences en mathématiques
ainsi qu’en sciences et technologies
4.
compétence numérique
5.
apprendre à apprendre
6.
compétences sociales et
civiques
7.
esprit d’initiative et
d’entreprise
8.
sensibilité et expression
culturelles
French adults in a rewriting of
"Abbey Road" picture made by the Lycée Ravel students (click to see a
movie in the QUINTESSENCE website)
IV - OUTPUTS
Drawings and graphic novels had to be produced by a transnational
cooperative method.
Résultats
OUTCOMES
I - Concrete tasks
1.
Les sorties de terrain (excursions culturelles et touristiques)
ont été centrées sur le patrimoine naturel et industriel local et sur
les Arts : mines, forêt, musées, ville et universités.
1. Project holders and participants must judge
by themselves if the field trips were congruent enough (and allow
them to target the first concrete task) during the last workshop
(called a "Metacognitive Diary").
Fine Arts castle 2. Les élèves ont
réussi à fabriquer leur blason lors du premier atelier de dessin,
associant dans leur production graphique certains traits de leur
personnalité ou de leur histoire familiale à des représentations
figurant les forces de la nature, grâce à une préparation faite au
Jardin Botanique.
2. The students succeeded in making a coat of arms during the first
drawing workshop, linking in their graphic production several traits of
their personality or their family history with representations of
natural forces, thanks to a preparation made in the Botanical Garden.
3. Some outdoor workshops intoduced students to Land Art and
created the C2 logo (on this page). The winner was IRENA.
A
circle of Life: of stones and flowers
UBB
minaralogic museum (Babeş-Bolyai
University):
gifts for visitors. Thank you Madame !
VALACHIA RESTAURANT: traditional Romanian food
II
- Impacts
Participants judge by themselves if C2 activities were efficient enough
to have some of the seven effects the implementation of the eVe+
partnership is presumed to produce
(see more about in the Quality Control page).
III - Skills
Congruence of both workshops and school outings must to be
evaluated. This part of the Control Quality will be helped by the
edition of a grid to be fill in order tocompare the targeted objectives
and the results of
the activities.
See the results and comments in the FOLLOW UP page of this
website dedicated to coordinators and participants.
IV-
Outputs
Find
an outlook on the productions (drawings, graphic novels) in the public
"QUINTESSENCE spot" on line, designed in order to show all the outputs
of
the partnership and to valorize the cooperation. Hosting
(romanian) team: M. Giurgiuman and R Zetea (local coordinator) with Mrs S
Vescan (headmistress). Visitors leaded by Profs Kabasakal, Kaymakçı and
Yilmaz (from Çesme) and Profs Dudarova and Meziniece (from Riga). French team of teachers:
J-L Puyjalon and P-L Vanderplancke (International Coordinator).
The end: satisfied but tired!
Quality CONTROL in the Follow
Up dedicated
page
Dissemination
in
the public website QUINTESSENCE:
^ click ^
on
the Sun to see the PUBLIC DISSEMINATION
(mobile friendly) QUINTESSENCE website
v click v on the European Flag to go back to NBE+ (Lycée
Ravel site):
report
page
