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PILOTAGE D'ÉTABLISSEMENT ET PROMOTION
DE L'ACTION EUROPÉENNE DU LYCÉE

PAGE D'ACCUEIL DE LA RUBRIQUE CO.PIL.OT. (rubrique du site NBE+ écrite en Français et destinée aux équipes du Lycée Maurice Ravel)

  
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DÉFINITION ET SUIVI DES PROJETS - MÉDIATISATION DES RÉSULTATS

OUVERTURE TRANSNATIONALE ; action européenne et internationale

(ERAEI depuis 2015 :  P-L Vanderplancke)


PRÉSENTATION : UNE STRUCTURE DE COORDINATION PLUS FORMELLE
succédant à un comité de pilotage non institutionnalisé ayant existé entre 2015 et 2020
(notes de coordination publiées avant 2021 dans les coulisses de chaque projet, sur NBE+ - le site de concertation et de conception des partenariats)

LE COMITÉ DE PILOTAGE DE L'OUVERTURE TRANSNATIONALE du Lycée : CO.PIL.O.T.
créé en 2021


SOMMAIRE DE CETTE PAGE

Compte-rendu du premier comité de pilotage 

ERASMUS+ et suivi de l'année 2021-2022 (notes de coordination 1 à 3)

Cliquez sur la flèche

voir plus bas sur la page : DOCUMENTATION - PLANS D'ACTION -
PUBLICATIONS et ÉVÉNEMENTS
(accès en cliquant sur l'intitulé recherché)

Compte-rendu du second comité de pilotage 


ERASMUS+ et suivi de l'année 2023-2024


ERASMUS+


LYCEE MAURICE RAVEL



LE CONTEXTE

Structure de concertation informelle réunie régulièrement, depuis 2015 autour des porteurs de projets, le comité de pilotage local de l'action européenne du Lycée tend à devenir un outil de gouvernance plus institutionnel à partir de l'année scolaire 2021/2022, dans la mesure où il est l'un des instruments du bon fonctionnement souhaité de l'établissement, tel que décrit dans le plan d'action Erasmus+ présenté aux représentants de la communauté scolaire et validé par eux.

Son rôle évolue, car il ne s'agit plus seulement d'organiser la collaboration entre les professeurs français voire entre les porteurs de projet, l'équipe pédagogique et les équipes éducative et administrative du Lycée Ravel, mais d'intervenir en amont du Conseil Pédagogique et du CA pour faciliter la mise en oeuvre d'une politique d'internationalisation des enseignements cohérente.

En d'autres termes, son rôle est double : vérifier dès les prémices de leur conception que les différents projets sont soutenables et bien proportionnés aux moyens et objectifs du lycée, afin de faciliter le rôle de superviseur joué par le Proviseur, mais aussi :  permettre les échanges de bonne pratique que l'expertise acquise par certains acteurs locaux rend possible.




Comptes-rendus des réunions de pilotage locales informelles conduites dans le cadre des partenariais stratégiques
depuis 2015 :
voir les parties de NBE+

consacrées à leur coordination (plus haut)




DOCUMENTATION

cliquez sur le bouton : pour télécharger un diaporama sur les LTM diffusé en 2018 (à l'époque, il portait sur les projets KA 229, assez proches des actuels partenariats de type KA 220 et comprenant des échanges dits" de long-terme" par opposition aux voyages d'étude des partenariats stratégiques, nommés "échanges de court-terme")


OU la demande d'accréditation  formuléepar le Lycée Ravel et destinée à simplifier les formalités engagées par les futurs porteurs de projet "KA1"


OU  encore un diaporama sur la philosophie des projets Erasmus+  tous présentés avant 2021 comme des projets d'innovation et d' échange de bonnes pratiques

ce diaporama  montre les questions à se poser pour rédiger une bonne candidature

RAPPELS
Avant 2021 : on distinguait classiquement, parmi les partenariats stratégiques Erasmus+,  entre partenariats de l'enseignement scolaire
(nos KA 219 NUITS BLANCHES et  NOAH) et les partenariats d'échanges scolaires (tels que le KA 229 du Collège).

Désormais, les KA 201 (QUINTESSENCE) sont décrits comme des "partenariats stratégiques de l'enseignement scolaire", et  répartis en deux types de projets : ceux centrés sur l'innovation OU ceux dont le partage de bonnes pratiques est le principal objectif. Les KA 220 (TERRE DE LÉGENDES) sont qualifiés de "partenariats de coopération" (encore désignés oralement, parfois, comme des projets d'échanges) et sont divisés entre des coopérations (classiques) et des projets simplifiés ou "à petite échelle"..

PRIORITÉS IMPOSÉES AUX PROJETS DE TYPE KA 220

LES PLANS D'ACTION LOCAUX
approuvés par le Conseil d'Administration du Lycée Ravel en 2019 puis en 2021

1. le plan de développement européen théoriquement valable entre 2019 et 2022
rédigé sur proposition de la DAREIC

2. le plan d'action ERASMUS+ lancé en  2021 pour la période 2022-2025, prolongeant le plan précédent
élaboré en complément d'une demande d'accréditation
déposée auprès de l'Agence Erasmus+ France par l'ERAEI

Compte-rendu du premier comité de pilotage 
ERASMUS+

Cliquez sur la flèche


Plus d'informations "au fil de l'eau" dans le groupe fermé NBE+  / Demandez à en faire partie le cas échéant :

PUBLICATIONS et ÉVÉNEMENTS
Les plaquettes annuelles rendant compte de nos partenariats 


lien vers les publications
de 2019 et 2020
numéros 1 et 2
(numéro zéro paru en 2018 : sur le site ILARGIA)


ÉDITÉ EN JUIN 2022
Lien vers le numéro 3
 
2021-2022
les semaines de mobilisation en faveur de l'action européenne et internationale du Lycée Maurice Ravel en 2020 et 2021


ERASMUS MOB

première édition décembre 2020
deuxième édition
novembre 2021

Les brochures de présentation publiées à l'occasion des Journées Portes Ouvertes du Lycée sont reprises dans les sites publics des différents projets






Compte-rendu des comités de pilotage 
ERASMUS+ à partiir de la rentrée 2022


BIENTÔT

Lien vers le numéro 4
 


suivi de l'année 2022-2023
 (notes de coordination 4 à 6)


ERASMUS MOB

troisième édition octobre 2022





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